门头沟区教育系统深入贯彻党的二十大精神，以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，聚焦教育公平，结合区域教育“体量小、分布散、差异大”的特点，眼光向内，统筹资源，苦练内功，破解难题，以推进教育综合改革为契机，通过建机制、强统筹、树导向，构建党建引领、城乡联通、师生交互、协同共赢的城乡教育发展联盟，融合“双减”、党组织领导的校长负责制、干部教师交流轮岗等改革举措，系统实施，统筹推进，促进城区、山区教育资源深度共享，加快城乡教育优质均衡发展，着力打造长安街旁、永定河畔“人人出彩，校校生辉”的教育精品区，办好人民满意的教育。

为落实立德树人根本任务，推进城乡教育发展联盟工作，办好人民满意的教育，育园小学、斋堂中心小学充分挖掘斋堂地区教育资源，共同走进绿水青山，走进红色斋堂川，开展文化与自然相融合的跨学科实践活动，通过共同学习国家课程和实践探究课程，为两校师生提供联系交流、互相学习的平台。

4月20日下午，育园小学—斋堂中心小学“让小课题研究行进在绿水青山间”研学实践汇报展示活动举办，区委教育工委副书记、主持区教委工作的副主任曹彦彦，区委教育工委委员、区教委副主任李东梅，区教委副主任（挂职）张端出席。区教委基础教育一科科长王曦、副科长王燕，办公室副主任常广瑛，基础教育一科干部李亚晴，门头沟永定河文化研究会副会长、区教育研修学院课程专家侯秀丽，现代教育报社社长助理甄酉川、记者苏珊，两校干部、师生及家长代表参加活动。活动中，两校学生围绕8个课题，分别作了展示汇报。

育园小学副校长李静波从方案制定、前期准备、研究过程、活动反思等方面，对两校“迷你学期”进行了介绍。她指出，学生在实践中获取的知识和能力远远高于书本和课堂，此次“迷你学期”的实践，既是师生探究性学习之旅的开始，也是两校深度合作的开始，学校将牢牢把握城乡教育发展联盟的有利契机，加强两校师生交流，通过“迷你学期”让每个学生都有实践的机会，让课堂更具探究味、科学味，让知识更有趣、更灵活，让学习更轻松、更享受。

育园小学党总支书记、校长宋茂盛从是什么、为什么、怎么做等方面，对两校“迷你学期”进行了总结。他强调，“迷你学期”拉开了探究式学习的序幕，今后两校将把“尝试”变为“常态”，在不拘泥于绿水青山的探究场域前提下，将小课题探究的方式融入学校各项活动和课堂教学中，培养学生的好奇心和想象力，助力学生全面发展。

侯秀丽在点评中指出，两校“迷你学期”的八个探究课题具有较高的教育价值、文化价值和生命价值，文化底蕴丰厚，为学生种下了生命的根脉，活动注重生成和展示。在未来的课题研究中，学校要继续呵护学生的好奇心和问题意识，充分利用课程资源，深入挖掘具有地域特色的丰富课题，为学生搭建更广阔的探究平台。

曹彦彦在讲话中充分肯定了两校师生“迷你学期”的研究展示成果，并以“悟物穷理”四个字阐释了“迷你学期”的探究过程。她指出，通过孩子们大气、自信的展示和图文并茂的汇报，感受到了学校里民主、愉快、自如的文化氛围。她强调，问题是牵引思维的发动机，只有真正来自于儿童的问题，才是儿童思维体操的源头。学校在教学过程中，要小心呵护学生的问题意识，让学生通过越来越多的问题，实现从形象美、知识美到探究美的提升。

千里之行始于足下。两校将以“迷你学期”课题探究为抓手，促进教育资源深度共享，深入推进城乡教育发展联盟工作，为建设长安街旁、永定河畔“人人出彩，校校生辉”的教育精品区贡献力量。