习近平总书记在主持中共中央政治局集中学习时强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探知欲”。为提升学生的科学素养，培养“京西智谷”算法少年，近日，门头沟区教委举办了“小学校·好教育”科学训练营系列活动。

5月12日，来自三家店小学、东辛房小学、琉璃渠小学、龙泉雾小学、妙峰山民族学校的160余名四年级学生，到京师实验中学集中参与了《声音》《电路》《土壤》《运动和力》等四个主题实验活动。区委教育工委副书记、主持区教委工作的副主任曹彦彦，区教委副主任李东梅、张端出席，并组织科学研修员和授课教师，对科学研修活动和课堂教学内容进行了研讨。京师实验中学校长吕娜、妙峰山民族学校校长马焕、三家店小学校长田俊晓、东辛房小学校长付万军、琉璃渠小学校长刘伟、龙泉雾小学校长邓小燕参加活动。

5月17日，区教委在教育研修学院举办科学训练营实践研讨会。两次活动区委教育工委副书记、主持区教委工作的副主任曹彦彦，区委教育工委委员、区教委副主任李东梅，区教委副主任张端出席。区教委基础教育一科科长范兵、副科长王燕，办公室主任关含笑、副主任常广瑛，相关科室工作人员，区教育研修学院院长胡国友，各小学教学干部和科学教师参加活动。教育研修学院小学研修中心主任韩文帅主持。

本次科学训练营实验活动共设计了《声音》《电路》《土壤》《运动和力》等四个主题实验。两位教师共同执教一节课，一人上课，另一人以第三视角进行观察、记录和研究。在《声音》主题实验中，学生利用“比较”的科学思维，对声音在不同介质中的传播效果进行对比。通过对实验结果进行分析和归纳整理，建立声音系统模型，理解声音产生的原因和传播的过程。在《电路》主题实验中，学生通过观察与比较，形成基本的电路概念，尝试组装一个简单的电路，并绘制设计一张较难的电路图。在《土壤》主题实验中，学生通过不同感官和动手实验了解土壤的组成，并通过分类与对比，感受三种土壤的不同特性。在《运动和力》主题实验中，学生认识了力的大小，了解了不同的条件会产生不同的结果。学生通过对学具进行估测与实测，建立起真实数据要来源于实验的观念，从而理解提出观点要有相关的证据。通过四个系列实验，学生们初步掌握了一定的科学方法，对科学概念和科学思维也有了更深刻的理解和体会。从课前准备到课上操作，再到课后整理实验仪器、材料，学生基本的科学实验操作更加熟练，科学责任感和团队合作意识进一步提升。

在科学训练营教学实践反思研讨活动中，科学研修员杜双然围绕提升科学教师能力和学生科学素养，对系列实践活动进行了介绍。八位授课教师分别作了科学课实践反思汇报，结合实践教学总结了学生在实验探究中的收获，梳理了实践活动中的问题，分析了产生问题的原因并提出改进方案。张端从科学的本质、研究方法的应用等方面进行了点评和培训，向教师们提出了发现教学问题、归纳教学问题、解决教学问题的研究思路。曹彦彦指出，此次科学训练营活动是“真教学、真教研、真研究”。她强调，随着科教兴国战略的实施，科学教育的重要性越来越凸显，作为一名科学教师，要具备研究者的基本素质，树立研究者意识，做专业的研究者，成为一名“真”的科学教师。

在全市首个自主创新人工智能技术人才培养体系落地门头沟“京西智谷”的资源优势下，区教委将持续推进“做好科学教育加法”，着力培养有知识、有本领、有创新的“算法少年”，塑造“小学校·好教育”新名片，积极探索山区特色教育模式，深挖区域特色资源，借助专业科研力量，完善跨学科实践课程体系，打造“绿水青山”研学实践体验圈。围绕办好“永定河畔的一串珍珠学校”，推出可复制、可推广、可借鉴的乡村小规模学校办学经验，努力实现向世界讲好首都生态涵养区教育故事的目标。