金秋启新程，教研再出发。为全面落实课程标准育人要求，精准研判区域初中教学成效与学情发展，夯实教学质量根基，充分发挥评价“诊断、导向、激励、提质”的核心功能，9月8日，门头沟区初中学业质量分析暨中学教学工作会在区教育研修学院召开。区委教育工委副书记、区教育委员会主任曹彦彦出席并讲话。基教一科科长王燕、干部赵晓晨，基教二科干部马荧，区教育研修学院党总支书记高玉明、院长林秀艳，全区各初中学校长、教学干部、教师代表和中学研修中心初中各学科研修员共70余人参会。会议由教育研修学院副院长刘倩主持。

中学研修中心主任李睿作专项质量分析报告，系统复盘本学期全区初中教学整体情况，全面梳理学情现状，精准剖析教学工作中的优势亮点与突出短板。交流研讨环节，各学校干部教师立足本校办学特色与教学实际，围绕1+3升学工作推进、学段衔接、教学提质等重点议题开展深度研讨。参会代表聚焦办学教学中的现实难点，积极分享校本教研优化、生源提质留存、学科短板提升等实操经验，结合区域教育发展整体布局建言献策。此次研讨实现了各校经验互通、优势互补，进一步凝聚了区域协同提质的发展共识、夯实了工作合力。 

林秀艳确立了教学工作的四项核心原则。一是理性看待质量分析报告，各类算法模型仅为诊断工具而非评判标尺，各校无需产生焦虑，应放平心态开展教学工作；二是靶向破局而非全面撒网，各校、各学科无需追求全维度改进，每学期锁定1至2个核心突破方向，逐个攻坚避免资源分散，落实“一校一策、一科一策”要求；三是育分优先更要育人，落实涵盖身心、学习习惯、性格品质等维度的大健康理念，重点培养学生学习习惯、思维品质与综合素养；四是以教育家精神为落地导向，学校团队秉持“不让一个学生掉队”的初心，教研团队秉持“不让一个老师掉队”的信念，校、研两支团队协作共促区域教学质量提升。

曹彦彦立足区域基础教育高质量发展全局，对全区初中教学提质工作统筹部署、明确要求。她强调，各校要精准锚定办学定位、压实育人责任，因校制宜推进提质攻坚，重点抓好三方面工作。一是精准抓贯通育人提质。聚焦1+3升学、生源留存、学段衔接重点工作，借鉴各校优秀实践经验，结合山区校、新建校、完全中学、普通初中校的办学差异，坚持分类施策、一校一案，构建精准化育人提质体系，有效破解校际发展不均衡问题。二是全力开展学科专项攻坚。针对学科薄弱痛点，全区启动英语学科专项提升行动，重点补齐山区学校英语教学短板。坚持以课堂为核心阵地，深耕课堂改革、夯实学科基础，细化攻坚举措、压实岗位责任，常态化做好学情研判、短板整改，系统补齐教学薄弱环节。三是坚持常态长效提质发展。各校要树立长效育人理念，摒弃突击整改思维，将提质增效贯穿教学全过程。持续优化课堂教学、细化育人举措，着力破解学生两极分化、优生培育不足等突出问题，持续巩固办学质量提升成效，全力推动区域初中教育优质均衡、可持续高质量发展。

复盘蓄力促提升，研判定向再前行。本次会议既是对上学期教学工作的全面复盘总结，更是新学期区域教育提质攻坚的动员部署。下一步，门头沟区将继续构建教委统筹引领、研修学院专业赋能、各学校落地落实的三位一体提质工作体系。区教育研修学院将聚焦教学痛点，依托教研共同体建设、专项短板攻坚、靶向入校视导等举措，精准对接各校教学需求、提供专业支撑。各学校将对标会议要求，扎实开展校本质量研判，细化整改举措、深耕分层教学、抓实校本教研，切实将分析成果转化为育人实效，全力推动区域初中教育质量整体跃升，为打造高质量、有特色的京西教育新格局贡献力量。