为贯彻落实《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》等文件精神，按照市、区教育两委工作安排，区教委督导科组织责任督学于6月11日-25日对全区所有中小学校、幼儿园，围绕校园安全、学生身心健康、人工智能教育、减轻教师非教育教学负担、规范办园等内容开展实地督导工作。此次督导采取入校实地检查、访谈、查阅相关资料等方式进行，并登录北京教育督导信息管理平台填报督导报告单。
一、督导情况
（一）中小学督导情况
1.校园安全
除三所学校禁止机动车进校园外，其他36所学校校内机动车行驶或停放均能做到与学生活动区域物理隔离。
学校落实防汛要求，对校舍、在建工程、校内临时建筑、危化品、重点实验室、电气设备、排水设施、地下室、低洼易涝区等隐患点进行全面排查。查找薄弱环节，明确责任人，限时整改到位。学校建立了预警接收—传达—叫应—反馈闭环管理机制，预警信息直达师生、无盲区，预警即响应，停课、转移、关停措施明确，关键点位专人盯防、靶向叫应。学校均已开展抢险救援、避险转移等方面的防汛应急演练。各校防汛指挥机构健全，责任落实到位。应急预案修订完善、宣传贯彻到位，预案（含停课停学措施，人员转移预案）指令化、清单化。物资保障充足，物资台账、存放、调运方案规范，重点部位前置预置物资，抢险队伍组建、培训到位，保底通信、应急供电有保障。临时避险场所准备到位，防汛培训、安全教育，家校协同防范机制落实到位。
除育园小学和东辛房小学没有食堂外（两所学校计划2026年9月运行自营食堂），全区16所学校为新型自营食堂，本学期4所学校已由承包经营食堂转为新型自营食堂，13所学校计划今年转为新型自营食堂，4所学校计划明年转为新型自营食堂。26所学校纳入区级大宗食材集中定点采购平台进行采购。
2.学生身心健康
第二季度学校举办班级赛的场次为：2386场。
各校已收到《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引（试行）》及配套教学设计样例集。学校分学段开设心理健康教育课程。结合校情、学情，组织开展心理健康教育实践活动，本学期各学校共开展校级活动119次、班级活动469次、家校协同活动134次。
学校均已收到《关于进一步完善中小学生心理健康筛查预警干预工作机制的指导意见（试行）》及《北京市中小学生心理健康筛查预警干预工作指导手册》。根据市区两级心理筛查结果，建立学生心理健康动态关注台账，对筛查出的学生按一般关注、重点关注、高度关注三级分类管理，明确对接教师，动态关注台账内学生共875人。对重点关注及以上等级学生制定“一生一案”关心关爱支持方案，开展心理关怀、咨询干预，对需要就医的学生及时转介专业医疗机构，本学期开展个案咨询干预889人次，转介就医37人次。
学校建设心理辅导室,全区共计763个班级，心理辅导室的面积：2348m²。装备配置齐全并正常使用。通过对一年级、三年级、七年级和高一年级各一个班级实地查看，并访谈学生，得出结论：教室里的光线足够明亮，黑板无眩光、字迹清晰可辨.相关部门每年至少检查一次教室光线，学校及时更换不合格的灯光设备.课堂上，80%以上学生能做到“一尺、一拳、一寸”的正确读写姿势，80%以上学生坐姿端正，无歪斜、趴桌、翘二郎腿等现象.班级每月至少调整2次学生座位、每学期集中1次调整课桌椅高度，未曾发现课桌椅不匹配学生身高的情况。学校每天组织2次眼保健操，由班主任、任课教师、校医、值日生等专人检查指导眼保健操动作。在所有科目里，学生认为英语、语文等科目在课堂上使用电子屏幕开展教学的时间最长，大概15---20分钟。开学后，老师没有拖堂的情况。
学生课间15分钟活动情况：座位上自由活动的学生约15%，走廊、楼道活动的学生约20%，操场或其他场馆活动的学生约65%。
3.人工智能教育
学校将人工智能通识教育统筹安排进课表，本学期不少于4课时，并有相应的教案。本学期，学校共组织开展人工智能教育教研活动141次，主题主要包括：组织信息技术学科和通用技术学科教师开展关于人工智能课程融合的讲座；组织全体教师进行人工智能课程案例学习；人工智能通识培训；AI赋能教与学实践探索课例研讨活动；开展人工智能课堂优质课磨课、评课研讨教研；组织各学科教师开展人工智能跨学科融合教学实践教研；联盟校联合教研等。
学校人工智能教育师资情况：全区共有8位专任教师，83位信息科技教师、59位其他学科教师兼任，有22位校外教师。学校在建设人工智能通识教育课程体系方面的困难主要是无专业教师，无专业教材。
4.减轻教师非教育教学负担
本次督导共访谈201名教师，反馈如下：164人认为与2025年6月前相比，督查检查考核事项的数量、社会事务进入校园事项的数较以前减少，37人认为与以前大致相同；178人认为与2025年6月前相比，社会事务进入校园事项的数量减少，23人认为与以前大致相同；201人认为学校精简了会议频次和报表填写。201人均认为学校教师培训根据教师实际需求设计，并控制寒暑假培训时长均不超过两周。不存在上级机关抽调、借用学校教师的情况。学校在寒暑假、法定节假日没有安排教师值班。学校建立了教师履职纠纷处理机制，保障教师行使教育惩戒权。定期为教师提供心理咨询服务。《关于减轻中小学幼儿园教师非教育教学负担营造教育教学良好环境的若干措施》实施后，教师认为严格统筹规范督查检查评比考核事项、坚决遏制社会事务随意进入校园现象、规范报表填写、科学规范设计并高效实施教师培训等方面的成效较为明显。
5.理论学习中心组学习
各校均拟定了年度学习计划，确定学习内容和主题，统筹做好学习服务和指导工作，将意识形态工作纳入理论学习中心组学习，并按规定建立健全学习档案。每个月党组会议至少有一次理论学习中心组学习，其中集体学习研讨每季度不少于1次。理论中心组成员每年重点发言不少于1次，每年撰写不少于1篇学习心得、调研报告或者理论文章。个人自学可以根据形势任务的要求，由各党组织结合工作需要和本人实际开展。
6.意识形态工作
各校落实《关于进一步落实门头沟区教育系统意识形态工作责任制的实施方案》（门教工发〔2025〕24号），并结合学校实际制定了的实施方案。
7.大思政工作
学校领导班子每学期至少专题研究一次思政课教育教学工作，党组织书记、校长带头听思政课、讲思政课，带头联系思政课教师。
（二）幼儿园
1.幼儿园安全工作
19所幼儿园禁止机动车进入校园，22所幼儿园园内机动车行驶或停放均能做到与学生活动区域物理隔离。
各幼儿园落实防汛要求，对园舍、在建工程、校内临时建筑、危化品、重点实验室、电气设备、排水设施、地下室、低洼易涝区等隐患点进行全面排查。查找薄弱环节，明确责任人，限时整改到位。学校建立预警接收—传达—叫应—反馈闭环管理机制，预警信息直达师生、无盲区，预警即响应，停课、转移、关停措施明确，关键点位专人盯防、靶向叫应。各幼儿园均已开展抢险救援、避险转移等方面的防汛应急演练。
幼儿园防汛指挥机构健全，责任落实到位。应急预案修订完善、宣传贯彻到位，预案指令化、清单化，含停课停学措施，人员转移预案。物资保障充足，物资台账、存放、调运方案规范，重点部位前置预置物资，抢险队伍组建、培训到位，保底通信、应急供电有保障。协同联动与宣传：临时避险场所准备到位，防汛培训、安全教育，家校协同防范机制落实到位。急值守工作：24小时领导带班、专人值班，零报告、信息报送规范，通讯畅通、指令传达及时。
责任区内41所幼儿园食堂均为新型自营食堂，13所幼儿园纳入区级大宗食材集中定点采购平台进行采购。
2.规范管理
幼儿园均未提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。未布置幼儿完成小学课程内容的读写算家庭作业、未组织与小学课程内容有关的考试测验。幼儿图画书内容和插图不存在思想性、科学性、适宜性等问题。未以提供豪华设施、餐饮服务、所谓特色课程等名义进行虚假招生宣传。未片面强调“洋节日”“洋教学”等“洋特色”，以吸引眼球、博取流量。落实收费公示制度，将收费项目和标准向家长公示，接受社会监督。
3.减轻教师非教育教学负担
本次督导共访谈211名教师。197人认为与2025年6月前相比，督查检查考核事项的数量、社会事务进入校园事项的数较以前减少，14人认为与以前大致相同；199人认为与2025年6月前相比，社会事务进入校园事项的数量减少，12人认为与以前大致相同；211人均认为学校精简会议频次和报表填写。学校教师培训根据教师实际需求设计，并控制寒暑假培训时长均不超过两周。不存在上级机关抽调、借用学校教师的情况。学校在寒暑假、法定节假日没有安排教师值班。学校建立了教师履职纠纷处理机制，保障教师行使教育惩戒权。定期为教师提供心理咨询服务。《关于减轻中小学幼儿园教师非教育教学负担营造教育教学良好环境的若干措施》实施后，教师认为大力推进精简会议、科学规范设计并高效实施教师培训、科学合理安排值班工作成效较为明显。
4.理论学习中心组学习
拟定年度学习计划，确定学习内容和主题，统筹做好学习服务和指导工作，将意识形态工作纳入理论学习中心组学习，并按规定建立健全学习档案。每个月党组会议至少有一次理论学习中心组学习，其中集体学习研讨每季度不少于1次。理论中心组成员每年重点发言不少于1次，每年撰写不少于1篇学习心得、调研报告或者理论文章。个人自学可以根据形势任务的要求，由各党组织结合工作需要和本人实际开展。
5.意识形态工作
落实《关于进一步落实门头沟区教育系统意识形态工作责任制的实施方案》（门教工发〔2025〕24号），并结合幼儿园实际制定的实施方案。
二、工作亮点：
1.大峪中学分校举办以“正念润心·赋能成长”为主题构建积极心理健康校园生态研讨会。
2.大峪一小关注“小情绪”疏导需求，构建“个体辅导+团体辅导+跨学科辅导”多元辅导体系，分类施策、精准发力。
3.北京八中京西附小各年级分别开设心理健康课程，每周组织开展雏鹰起飞项目，积极开展心理健康培训，效果良好。
4.新桥路中学高度重视人工智能在教育教学全流程中的应用，先后开展了时长各1800分钟的专题教师培训。
5.潭柘寺中学将人工通识课程独立设置固定课时，并深化与“手拉手”帮扶学校育英中学的合作交流。
三、存在问题及建议
1.防汛应急演练内容形式不够全面，建议适当增加不同场景的模拟演练，如低洼区域物资转移、应急物资快速调配等内容，不断丰富演练形式，全面提升应急避险综合能力。
2.部分教师对AI工具的深层功能挖掘不够，停留在浅层任务辅助层面，建议充分激活教师在教学诊断、学情预测、跨学科项目式学习设计等高阶功能上的潜力。